Investigación

El presente trabajo de investigación tiene que ver con el proceso de incorporación del Aprendizaje Cooperativo al sistema de enseñanza universitario.

Con la implantación de la LOGSE se pretende una renovación de los métodos de enseñanza en los que el Aprendizaje Cooperativo toma un papel importante. Pero observamos como ahora, con la implantación del plan Bolonia , los alumnos no están acostumbrados, no saben trabajar en grupo de forma cooperativa porque los métodos que plantea la LOGSE “cojean” en cuanto a la formación del profesorado para poder llevarlos a cabo.

Determinar cuáles son los puntos fuertes y cuáles son sus debilidades es importante para poder definir qué acciones son recomendables para la capacitación docente, qué características deben reunir los desarrollos que se transfieran al medio y, en general, qué soportes de apoyo son convenientes para contribuir a un mejoramiento incremental en la utilización del Aprendizaje Cooperativo en el ambiente educativo en el cual está inserta la Universidad.

INTRODUCCIÓN

El presente trabajo de investigación tiene que ver con el proceso de incorporación del Aprendizaje Cooperativo al sistema de enseñanza universitario.

Con la implantación de la LOGSE se pretende una renovación de los métodos de enseñanza en los que el Aprendizaje Cooperativo toma un papel importante. Pero observamos como ahora, con la implantación del plan Bolonia , los alumnos no están acostumbrados, no saben trabajar en grupo de forma cooperativa porque los métodos que plantea la LOGSE “cojean” en cuanto a la formación del profesorado para poder llevarlos a cabo.

Determinar cuáles son los puntos fuertes y cuáles son sus debilidades es importante para poder definir qué acciones son recomendables para la capacitación docente, qué características deben reunir los desarrollos que se transfieran al medio y, en general, qué soportes de apoyo son convenientes para contribuir a un mejoramiento incremental en la utilización del Aprendizaje Cooperativo en el ambiente educativo en el cual está inserta la Universidad.

Opiniones de alumnos

Esto es un video sobre el trabajo cooperativo o en grupo. El video es de "1998". ¿Ya se trabajaba con esta metodologia? En el video vemos sobre todo como los alumnos lo ven como algo bueno. Les asusta por la gran responsabilidad que lleva el trabajo en grupo (ya que la nota del grupo es de todos) y además ser un personaje activo en su aprendizaje es algo nuevo y lo tienen miedo.


http://www.dailymotion.com/video/xfzrgm_aprendizaje-cooperativo_webcam

Definición: cooperativo

Muchas veces cuando nos mandan hacer un trabajo en grupo lo único que hacemos es repartir el trabajo, cada uno busca una parte y luego lo juntamos todos en un documento, pero en realidad ¿podemos llamarlo eso trabajo en grupo? ¿y cooperativo? En la portada pone el nombre de cuatro o cinco persona, pero ¿se ha hecho de manera cooperativa? Aquí aportamos una definición de cooperativa para que nos demos cuenta de que muchas veces lo que decimos que hacemos no es lo que hacemos.

Cooperativo: modelo de interacción social que facilita y promueve relaciones equilibradas entre las personas, comportamientos solidarios, rechazando cualquier discriminación y valorando la diversidad en lo que tiene de enriquecedor y positivo; es más, desde la convicción de que todo aprendizaje -tanto en el campo de los conocimientos como en el de las actitudes y valores-, lejos de limitarse a un proceso personal, individual, necesita del trabajo en grupo, colaborativo, pasra ser completo y eficaz.

Condiciones o pautas

En un trabajo cooperativo, bien en aula o entre el profesorado deben darse varias condiciones o pautas, algunas de las cuales podrían ser:

1. Conocernos…

2. Escucharnos…

3. Hacer aportaciones y exponer al colectivo aquello que pensamos…

4. Saber ver y tener en cuenta las diferentes expectativas.

5. Saber acordar…llegar a acuerdos y… fijar determinadas reglas:

- Oír todas las propuestas,…

- Establecer preferencias: ...

- Explicitar el proyecto común: …

- Llegar a acuerdos viables… “

Concejo Educativo de Castilla y León, (2005). El trabajo cooperativo, una clave educativa. Recuperado de http://www.concejoeducativo.org/alternat/coop-clave.htm.

Coopera

LAS VENTAJAS DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO

• Fomenta la interacción.
• Incrementa la confianza en uno mísmo y la autoestima.
• Aumenta la motivación.
• Ayudar a los alumnos a desarrollar la autonomía haciendo que aprendar a establecer metas personales y a utilizar estrategias de aprendizaje.
• Más que abrumarles con recompensas, hay que animarles a que encuentren su propia satisfacción en la tarea bien hecha.
• Facilitarles la participación a la hora de establecer algunos aspectos del programa y darles las oportunidades para realizar un aprendizaje en cooperación.
• Implicarlos en actividades.
• Diseñar pruebas que permitan la aportación de los alumnos
• ...
  

Urbano, C. (2004). El aprendizaje cooperativo en discurso escrito en el aula de ELE. redELE, nº1. Recuperado de http://www.educacion.es/redele/revista.shtml.